среда, 31 августа 2011 г.

Из сети...

Обеспокоенная женщина пришла к гинекологу и сказала: "Доктор, у меня серьёзная проблема, я в отчаянии, мне нужна Ваша помощь! Моему ребёнку ещё нет года, а я снова беременна. Я не хочу, чтоб мои дети были почти одного возраста."

Тогда доктор спросил:"Хорошо, а что Вы мне предлагаете?"

Она сказала:"Я хочу, чтобы Вы прервали мою беременность, я рассчитываю на Вашу помощь".

Доктор немного подумал и после недолгого молчания сказал женщине: "Думаю, у меня для вас есть решение получше. И к томуже менее опасное для Вас."

Она улыбнулась, решив, что доктор согласен выполнить её требование.

Тогда он продолжил: "Я предлагаю вот что, для того, чтобы Вам не заботиться сразу о двоих детях, давайте убьём того ребёнка, который у Вас уже есть. В таком случае Вы могли бы немного отдохнуть, пока не родится второй. А если мы собираемся убить одного ребёнка, то нет разницы, кого из них. Вы не подвергнете риску своё здоровье, если убьёте рожденного ребёнка."

Женщина в ужасе воскликнула: "Нет доктор! Какой ужас! Убить ребёнка - это же преступление!"

"Согласен", - ответил доктор, - "но, по-моему Вы были ГОТОВЫ идти на это, и я подумал, может быть это было бы лучшим решением."

Доктор улыбнулся, понимая, что достиг своей цели.

Он убедил молодую маму в том, что нет разницы между убийством рождённого ребёнка и того, который ещё находится в утробе матери.

Преступление одно и то же!

вторник, 30 августа 2011 г.

Термомозаика...

Как-то, когда Соне было около трех лет, мы впервые попытались сделать фигурку. Но тогда у нас все бусины рассыпались, и Соня, при ее очень хорошей моторике, не могла попадать в нужные штырьки. Сейчас, когда Соне ровно четыре, мы снова попробовали технику термомозаики. И - увлеклись:) Сначала мы купили фигурку ромашки, сделали несколько цветочков - ромашки и цветики-семицветики (позже на этой же основе - подсолнух). Потом сделали дельфина, потом кошечку, потом... Вобщем, нас понесло... Теперь мы дарим эти фигурки на праздники, бабушкам-дедушкам и украшаем ими пока что окна... И пополняем нашу коллекцию фигурок:)







понедельник, 29 августа 2011 г.

Бумажные поделки августа. Часть 1. Домики, динозавры и животные Африки.

Недавно нам попались в магазине наборы объемных конструкторов. В каждом наборе - по несколько фигурок. А так как Соня ОЧЕНЬ любит все эти бумажные вырезательно-собирательные радости, все три набора перекочевали к нам домой:) И тут же были собраны:) Теперь стоят на подоконнике. Такие себе три экспозиции: динозавры, животные Африки и домики деревушки...
Было бы больше места... можно было бы устроить для динозавриков и африканских животных соответствующую "среду обитания"... 

динозавры

африканские животные
домики
Точно такой же набор динозавриков станет призом одному из участников в Мастерской Цветочной Феи в августе в конкурсе по теме "Подсолнухи".
А набор африканских животных - победителю в Блоге БабочкиЯночки в фермерском конкурсе по теме "Красавица Коровушка".
Ура!:)

Marshall B.Rosenberg "Konflikte lösen durch Gewaltfreie Kommunikation"

Marshall B.Rosenberg Konflikte lösen durch Gewaltfreie Kommunikation. Ein Gespräch mit Gabriele Seils

Книга построена на основе интервью.
Вначале М.Розенберг говорит о потребностях. В них-то он и видит корень наших непонятностей в жизни. В неудовлетворении потребности. А "разруливание" - в эмпатии... Но все по порядку...
Вначале Габриэла и Маршал обсуждают простую и интересную тему - вопрос "Как твои дела?" Штука в том, что мы, человеки, стерли его глубинную суть. А именно - интерес к тому, "что в тебе живого? чем ты живешь? что переживаешь и чувствуешь в данный момент?". Другой важный для Розенберга вопрос: "Что бы обогатило твою жизнь?" - т.е. что я могу тебе "дать", чтобы твоя жизнь была насыщеннее?
Р. дает понятие "Wolfssprache" и  "Giraffensprache" - язык волка и язык жирафа. Важно - понять, в каких ситуациях мы говорим на волчьем языке и научиться применять язык жирафа.
S. 13 "...Eine beliebte Form von Machtmissbrauch ist zum Beispiel Schuld...Ein zentraler Aspekt der GK ist das Bewusstsein, dass andere Menschen nicht für unsere Gefühle verantwortlich sind. Das einzige, was unsere Gefühle beeinflussen kann, ist die Haltung, mit der  wir reagieren."
S. 34 "Um diese Muster zu verändern, fangen wir bei uns selber an. Vorwürfe, ohne Strafe, ohne Scham, ohne Schuld".

S.40 "Nimm Geld für die Arbeit, die du gerne tun möchtest. Arbeite niemals für Geld, sondern sorge dafür, dass du Geld bekommst, das du brauchst, um die Arbeit zu machen, die du willst. Keine Mutter stillt ihr Kind, damit sie etwas essen dafür kriegt. Aber wenn sie kein Essen kriegt, dann kann sie das Kind nicht stillen".

S.49 - Was genau tu Sie?
- Ich frage die person, wo die Quelle ihres Schmerzes liegt, mit welcher Person in ihrem Leben dieser tiefe innere Konflikt zusammenhängt. Es ist fast immer Vater oder Mutter, das ist nicht wirklich überraschend. Manchmal sind es auch Ex-Partner. Wer auch immer es ist, ich gehe in diese Rolle. Ich sage dann zu der Person, die mir gegenüber sitzt: "Das ist jetzt keine Übung, um GK auszuprobieren. Deine Aufgabe ist es einfach nur zu sagen, was in dir lebendig ist, so ehrlich, wie es geht. Und in der Rolle der andere Person höre ich dir einfühlend zu." Wenn ich in diese Rolle bin, dann habe ich Geraffenohren. Damit meine ich, dass ich mich für eine einfühlende Verbindung öffne, ich höre, was jetzt, in diesem Moment im Herzen dieser Person lebendig ist. In der Rolle des Vaters verbinde ich mich mit all den Schmerzen, die die Person erlitten hat und immer noch erleidet".

S. 50 "Ich unterschiede Trauern von Entschuldigungen. Entschuldigungen gehören für mich in die Wolfswelt, denn wenn ich mich entschuldige, gebe ich zu, dass ich ein schrechlicher Mensch bin und Strafe verdient habe".

S. 53 "Wenn mir jemand sagt, welche Botschaft er gehört hat, habe ich die Chance, sie zu korregieren. Und dann kann ich ihm den Unterschied klarmachen zwischen dem, was seine blöde Wolfohren gehört haben und dem, was ich versucht habe zu sagen. ich würde natürlich niemals die Formulierung "blöde Wolfohren" benutzen, sondern: "Könntest du mir sagen, wi ich dir meine Bedürfnisse so mitteilen kann, ohne dass es sich für dich so anhört, als würde ich nicht  mit dir reden wollen?"

S. 74 "Wie man das machen kann, ohne Menschen zu bestrafen? Walter Wink beschreibt in seinem Buch ein Naturvolk, die Negrito, und bei denen sieht das zum Beispiel so aus: Wenn jemand dort einem anderen Schaden zufügt, seine Hühne stielt oder das Haus des Nachbarn  anzündet oder was auch immer, dann wird die Person , die das getan hat, in die Mitte eines Kreises gestellt, umringt von den Menschen, die diese Person kennen. Und sie verbringen einen ganzen Tag damit, dass jeder einzelne aus der Gruppe dieser Person erzählt, durch welche wundervollen Dinge, die sie getan hat, sein leben verreichert wurde. Das müssen Sie sich makl vorstellen. Es geht hier um einen Menschenbild vor Augen, das aus der Vorsellung entstanden ist, dass es unserer menschlichen natur entspricht, dass wir, wenn wir mit uns verbunden sind, nichts lieber tun als zum Wohlergehen anderer beizutragen."

S.99 "... wollte ich sicher gehen, dass ich Kinder zukünftig nicht anders behandeln würde als menschen, vor denen ich großen Respekt habe. und um dafür klareres bewusstsein zu entwickeln, habe ich mir noch eine Übung ausgedacht: Erinnern Sie sich an eine Situation, in der Ihr Kind oder das kind, das ihnen nahe steht, etwas getan hat, das ihnen nicht gefallen hat.
Stellen Sie sich nun die person vor, die Sie am allermeisten bewundern auf der Welt, eine berühmte, hoch geschätzte Persönlichkeit. Augrund eines glücklichen zufalls ist genau diese person in Ihrer Wohnung zu Gast. Sie beobachten nun, dass diese Person - aus einem unerklärlichen Grunde - genau das gleiche tut wie das Kind.Was sagen Sie zu der Person, die Sie so respektieren und schätzen?
Können Sie sich vorstellen, wenn Sie sich das nächste Mal über ein Kind ärgern, mit ihm genauso umzugehen wie mit der von Ihnen ganz besonders geschätzten Person?
ich habe mir vorgestellt, ghandi kommt zu Besuch, als ich diese Übung selber ausprobieren wollte.Stellen Sie sich vor, Ihr Kind wäre Ghandi!..."

S. 102 "Das problematische an belohnung ist, dass sie mit Liene und Zuwendung verwechselt wird und dann macht sie abhängig. Dann tun wir alles, um Belohnung, Lob und komplimente zu bekommen, und das ist in meinen Augen gefärlicher als Bestrafung. Und diese Abhängigkeit macht aus einem menschen eine nette person. Nett und tot.
ich würde weder Belohnung noch Strafe als pädagogisches Mittel einsetzen, beide gehören zum gleichen System. zu einem System, in dem recht und Gerechtigkeit durch Vergeltung hergestellt wird. es basiert auf der Vorstellung von "verdienen" davon, dass jemand. der gut ist, es verdient hat, belohnt zu werden, und wer schlecht ist, es verdient hat, bestraft zu werden. Es ist dieses Denk-und Rechtssystem, zu dem Belohnung und Bestrafung gehören, und es ist dieses System, das mir Sorgen macht".

S. 103 "Wenn ich sage: "das hast du toll gemacht", dann tue ich so, als würde ich wissen, wann etwas toll ist und wann es nicht so toll ist. ... aber ich denke , für Kinder ist es besonders wichtig, nicht mit dem Bild aufzuwachsen, dass Erwachsene wissen, wann sie etwas gut gemacht haben und wann nicht und dass sie tun, als gut, richtig oder toll beurteilt wird.
Und wenn mein Wert abhänhih ist, ob mich jemand lobt, dann ist mein Selbstwert gleich null. Dann gebe ich all meine Macht in die Hände von anderen."

S. 104 ""Warum Papa liebt dich?"

S. 104 "Wir benutzen Worte wie "richtig" und "falsch" mit dreijerigen, das ist viel abstrakter und schwieriger als Bedürfnissprache. wenn mein Kind sagt: "nein, dass mache ich nicht", dann frage ich nicht: "Ist dein Bedürfnis ...


Эх, жаль, не хватает мне сил и времени вбить оставшийся текст (мечтаю об ибукридере!!!), да и до перевода руки не доходят.
Выкладываю то, что уже когда-то напечатала.
Хотела поделиться вот чем. Уже несколько месяцев прошло с момента прочтения книги, а я все еще возвращаюсь мысленно к идеям Розенберга на тему похвалы. Для него похвала и поощрение подает  такой же "не тот" сигнал, как и штрафы. Вобще-то то, как все описал Розенберг на эту тему перевернуло мои мозги. Когда я приехала в Германию, я была удивлена, как здесь родители часто хвалят своих детей. Даже на пустом месте! На фоне "нашего" ора на ребенка (я не обобщаю, но считаю, что "нельзяканье" и "затюкивание" ребенка на повышенных тонах характерно для всего постсоветского пространства), я была мягко сказано удивлена немцами. Когда же сейчас вот читала Розенберга, меня будто вструхнуло. Об этом - две из последних  цитат (с. 102 и 103).
Розенберга всем рекомендую!  

Понравился пост.... Harvest Moon by Hand: U is for Unscheduled - ABCs of Homeschooling

Harvest Moon by Hand: U is for Unscheduled - ABCs of Homeschooling: On 5 Kids and a Dog , there's a series called the ABCs of Homeschooling . This week's letter is "U." ...is for Unscheduled. Anyone who...

воскресенье, 28 августа 2011 г.

Летне-морские поделки

В блоге Творим вместе с детьми (Crafting with Kids) проводится конкурс «Море творчества и фантазии». Принимаем участие:)

Рыбку делали, впервые осваивая технику плетения. Треть рыбки ушла на показывание, все остальное - совместное наше с Соней творчество: один протягивал полоску, другой поднимал-опускал соответствующие полосочки:) Рыбу вырезала Соня.
рыбка

Дельфин из термомозаики - наше с Соней новое медитативное увлечение:)

дельфин
 Насекомые на дощечках. Покупала набор, чтобы занять Соню, путешествуя в поездах:) 60 минут времени для чтения книги мне было гарантировано!:) Соня была в восторге! Разрисовывала фломастерами. Очень понравилось.
насекомые на дощечках

Картинка была сделана для бабушки ко дню рождения. На прямоугольном холсте акриловыми красками нарисовали розовую рамку. Из бумаги вырезали "море". Картонные квадратики заклеили самоклеющейся блестящей бумагой. Приклеили водоросли из картона и настоящие ракушки. Ну, и дорисовали настроение рыбкам:)
Картинка с рыбками




Тематическое: Корова. Часть 1.

В августе на фестивале у БабочкиЯночки главный герой - коровушка:)
Вобще, в рамках нашего семейного перехода на веганство (с вегетарианства, а дальше - на сыроедство), я, конечно же в веганском духе и говорила с Соней. На самом деле, тема молока, которое мы не пьем, у нас давно обсуждалась и Соня всегда знала, что молоко у коровы - для ее теленка. А для Сони всегда было мамино молоко. И посокольку у нас дома пока все еще едят сыр и дети иногда йогурт, Соня, конечно, знает, что это все из коровьего молока. Но поскольку это продукты, которые мы стремимся заменить живой растительной пищей, особого внимания я не на этом не акцентирвала.
Акцент у нас как раз был на другом. Мы говорили о том, что люди убивают коров, чтобы есть их мясо, и что для нас это неприемлемо. Что теленок, рождаясь, нуждается в мамином молочке, и поэтому коровье молоко - особенное, которое подходит именно для теленка, и что оно очень отличается от того молочка, которое у мамы-человека. Что раньше корова считалась священным животным...
Мы рассматривали фотографии коров, описывали их, разукрашивали, рисовали и много мастерили..

... Вобщем, вот что у нас получилось...


- Сделали маску коровы.


Схема маски:


 - И еще у нас появилось четверо животных с дырочками для пальцев:)


Схема:


- Корова из термомозаики. Мы только рога немного подругому сделали, чтобы бусины держались:

 Схема:
- Соня спрашивала: "А розовые коровы бывают?" - "Нет, не бывают вобще-то. Но в сказке бывают и розовые!" -  Тогда Соня сказала, что она пошла рисовать розовую корову:)

- Корова из соленого теста. С соленым тестом мы все как-то не можем толком подружиться, поэтому получается непонятно что:)
 - Сделали картинку на ручку двери. Схема картинки  здесь


- Сделали корову из рулончика:
Схема:



- Корова в 3Д формате:
Схема:

-Отвечали на кроссворд про коров, который я для Сони составила:

Вопросы к кроссворду:

1.      Как зовут детёныша коровы? (телёнок)
2.      Как зовут папу телёнка? (бык)
3.      Где живёт корова и её семейство? (хлев)
4.      Чем кормит корова своего телёнка? (молоко)
5.      Что едят коровы и быки? (трава)
6.      Что у коровы на голове? (рога)
7.      Откуда у коровы течёт молоко? (вымя)
8.   Где пасутся коровы? (луг)


- У нас были наклейки с разными домашними животными, Соня для них нарисовала луг с озером и лесом и разместила их всех на картине:)


- Слушали аудио-сказку "Бодливая корова" К.Ушинского (послушать)

- и "Песенку Муренки"

Песенка Муренки

(Ю. Антонов - М. Пляцковский)

На веселом на ромашковом лугу
Я гулять с утра до вечера могу.
Если вдруг мне станет скучно, я пою,
Чтобы все слыхали песенку мою.

Припев:

Жаль, не нравится мой голос никому-му-му,
Никому-му-му, никому-му-му,
Почему же, почему же, почему-му-му -
Не пойму, не пойму, не пойму-му-му.

Я бы рада записаться в птичий хор,
Но меня принять не хочет дирижер.
Он, наверное, не верит в мой успех,
А ведь пела бы я в хоре громче всех.

Припев.

- Читали сказку "Про корову Красотку" Д.Биссета

- и стихи:

Две коровы и коровка
На травке
у леса густого
паслась луговая корова.

А в море,
водою плеская,
ныряла корова морская.

И где-то
на дерево ловко
карабкалась божья коровка...

Везде успевают коровы:
коровы -
они будь здоровы!
Тим Собакин

Загадка
Этот маленький ребёнок
Спит без простынь и пелёнок,
Под коричневые ушки
Не кладут ему подушки.

У него четыре ножки,
Он гуляет без пальто,
Он калоши и сапожки
Не наденет ни за что.

Не сошьют ему рубашки,
Не сошьют ему штанов,
Не дадут ему фуражки,
Не спекут ему блинов.

Он сказать не может: «Мама,
Есть хочу». А потому
Целый день мычит упрямо:
»Му-у».

Это вовсе не ребёнок-
Это маленький ...(телёнок).
А.Введенский



Идёт бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
-Ох, доска кончается,

Сейчас я упаду!
А.Барто
***
В речку глянула корова,
А на дне лежит подкова.
»Му, - подумала корова,-
Подходящая подкова.
С ней была бы я быстрей
Всех знакомых лошадей!»
В.Степанов 


ТЕЛЕНОК СОСЕТ

Пришла во двор корова:
«Му! Я здорова,
Раздуты бока,—
Кому молока?»
Прибежал теленок.
Совсем ребенок:
Лбом вперед,
Мордой в живот,
Ножками пляшет,
Хвостиком машет...
Сосет!
То мимо, то в рот.
Недовольна корова,
Обернулась к нему
И смотрит сурово:
«Му-у!
Куда ты спешишь,
Глупыш?..»
(1921) Саша Чёрный

Бычок

Маленький бычок,
Жёлтенький бочок,
Ножками ступает,
Головой мотает.
-Где же стадо? Му-у-у!
Скучно одному-у-у!
      В.Берестов




Еще интересные материалы из разных источников:
- обводилка:
- разукрашки:






Большое спасибо всем источникам!!!:)

суббота, 27 августа 2011 г.

Stillpuppe:)

В понедельник мы были на летней вылазке в парк, которую организовала Stillgruppe LaLecheLigue (Группа для кормящих мамочек). Так вот, там был мини-базарчик, на котором мы нашли вот такую замечательную кормящую куколку!:) Похожа на матрешку по форме и духу. С маленькой куколкой. Сначала я долго думала, зачем на кукле пришиты кнопки... а потом увидела ротик маленькой куколки и догадалась... И так мне эти куколки понравились, что они уехали вместе с нами домой:) Кстати, мастерица этой самой куколки тоже присутствовала.






понедельник, 22 августа 2011 г.

Тематическое: подсолнух. Часть первая

Август в Мастерской Цветчоной Феи - месяц подсолнухов...
Подсолнухи в деревне Александровка (Alexandrovka, Potsdam, Deutschland).


 А вот чего мы с Соней и Валентюшей наваяли...:)

- слепили подсолнухи  из соленого теста. Вот такие (МК можно найти здесь)
мой и Сонин:)

- сделали подсолнух в интересной технике плетения, используя бумажную тарелку, краски и нитки. Наш получился немного не так как надо, да и истрепался уже к моменту фотографирования... но все же... Источник - здесь

- рисовали подсолнухи... сначала Соня разрисовывала мои наброски...

 - потом рисовали ладошками: подсолнух Валентюши (21 месяц) и Сонин (4 года 2 месяца)

 - потом хотели "порисовать" выдувными фломастерами, но оказалось, что они почти все засохли. Выдули коричневую серединку, а лепесточки Соня с Валентюшей посыпали блестками.

- потом сделали подсолнух с пуговками:
 - чтобы быстро чем-то занять Валентюшу, который отвлекал Соню от рисования шедевра - нешей семьи - быстро слепила из белой глины подсолнух и вручила семечек - чтобы втыкивал. И что в итоге? Соня бросила рисование и прибежала втыкивать семечки. А Валентюше пришлось выдать мисочки и он сидел себе и счастливо пересыпал семечки из одной в другую...

- а потом мы воспользовались Валентюшиным дневным сном и сделали фигурку подсолнуха из термомозаики! Мы вобще, по-моему, обе подсели на это дело:) У нас была фигурка ромашки и мы просто выложили подсолнух. А так как у нас не хватало несколько штук черных бусин, мы выложили глазки с носиком и ротиком. Когда я показывала Соне фотографии, скачанные из сети, ей очень понравилось, какая получилась картинка "лица" из-за вытянутых семечек. Так что мы как бы тоже "вытянули семечки":)

- А еще мы читали стихи и загадки. Вот, что насобирала в сети про подсолнух...


ПОДСОЛНУХ Елена Неменко

Под солнцем подсолнух
Сегодня расцвел
Собрал на цветок свой
Букашек и пчёл.
Гудит и жужжит
Неспокойный народ,
Как будто подсолнух
Сам песню поёт

А. Полетаева

У забора он растёт
И как солнышко цветёт.
Посмотрите же скорей,
Вертит головой своей:
Солнце повернёт куда,
Сразу смотрит он туда!
Он под солнышком живёт,
Рано с солнышком встаёт.
Любит его солнышко!
Зовут его – ПОДСОЛНУШКОМ!

Пальчиковая игра

Пальчик толстый и большой
За подсолнухом пошёл.
Указательный с порога
Указал ему дорогу.
Средний пальчик – самый меткий.
Он сбивает зёрна метко.
Безымянный – поедает.
А мизинчик  – господинчик
В землю зёрнышки сажает.

Загадки


Золотое решето
Черных домиков полно,
Сколько черненьких домков,
Столько беленьких жильцов.
(Подсолнух)

В огороде, на дорожке,
Под моим окошком
Расцвело сегодня солнце
На высокой ножке.
(Подсолнух)

Посадили зернышко,
Вырастили солнышко.
Листья-желтые,
Зерна-черные.
Птички прилетели-
Семечки все съели.


Еще идеи, может, кто вдохновится на подвиги;)

- вышивка лентами, подсолнух
http://www.rukodelie.by/content/?id=7242

-валенки-подсолнухи
http://www.liveinternet.ru/users/vve-49/post164282810

- шляпка с подсолнухом в технике квиллинг
http://www.liveinternet.ru/users/zhavoronok/post141226145/

- из ткани
http://samodelkinskoe.blogspot.com/2010/06/blog-post_1874.html


прочитать про подсолнух можно здесь и здесь