пятница, 20 декабря 2013 г.

Интересности из сети...

Поделюсь ссылками, которые мне были интересны последние дни...

Понравилось интервью с Робертом Турманом - "Отец Умы Турман – профессор Колумбийского университета, буддист, близкий друг Далай-ламы и один из главных мыслителей планеты. Его специализация – расширение сознания.": http://digest.subscribe.ru/style/religion/n1354939829.html

Размышления про счастье быть - или не быть - родителем:) http://themattwalshblog.com/2013/12/02/my-kids-dont-make-me-happy/   наводка: http://quietdomesticity.com/?p=14311

Идеи по организации жизненного пространства от мамы восьмерых детей! (английский) http://ourbusyhomeschool.com/4-ways-to-build-margin-in-our-lives/

Интервью с необычной женщиной, "Снегурочка из Тольяти": http://e-halilov.livejournal.com/65946.html

У нас сейчас время новогодних загадок: http://www.blogimam.com/2013/12/novogodnij-parovozik-stanciya-zagadkino/
А заодно распечатала детям ребусы...
про ребусы: http://detsky-mir.com/blog/rebus/1687.html 
еще ребусы: http://kinder1.net/images_zagadki/6_7let/ 
В итоге самый старший деть Соня довольна безмерно и каждый день требует: "ЕЩЕ РЕБУСОВ!" Спасибо гуглу за бездонный колодцец ребусов!:)


четверг, 19 декабря 2013 г.

Наташа Кампуш "3096"


Я сегодня дочитала книгу Наташи Кампуш «3096». Читала книгу несколько месяцев. Читается она на одном дыхании – очень приятный у Наташи язык. Но мне самой нужны были психологические паузы, которые я использовала, чтобы наполнить себя радостным чтением, жизнеутверждающим. Переживала за Наташу на каждой страничке. Получила от нее ответы на все вопросы, которые у меня были до прочтения. И я бесконечно благодарна ей за ее искренность и открытость, за смелость. Ее история интересовала меня последний год. Я посмотрела все видео с ее интервью, все передачи с ее участием. Некоторые не один раз! Потом я решилась – и купила книгу. Начала читать. В середине книги мне стало нестерпимо инетерсно посмотреть фильм с одноименным названием «3096». Я знала, что сама Наташа осталась фильмом довольна, хотя понятно, что в формат фильма просто невозможно вложить весь контекст тех восьми с половиной лет... Потом я уже дочитывала книгу, сопоставляя мысленно с кадрами из фильма. На последних страницах я плакала вместе с ней – слезы катились и радость встречи Наташи со своей семьей была уже как бы и моей радостью. Я безумно рада за Наташу Кампуш, благодаря своей книге, вернее сказать дневнику, она и меня многому научила, поставила вопросы, о существовании которых я даже не догадывалась. После прочтения ее истории у меня ощущение, будто прочла очень личный дневник человека, который стал для меня другом...

П.С. В последнее время меня очень сильно раздражают рецензии на книги – на разные книги от разных людей – в которых люди пишут свою интерпретацию прочитанного. Вернее даже сказать, меня раздражает, что люди, которые эти рецензии читают – рецензии совершенно незнакомых им людей – потом этими рецензиями делятся в общении на тему конкретного произведения. Про Наташу Кампуш тоже много противоречивых высказываний, я прочла и услышала пару десятков и знаю, что больше ничего не хочу слышать и чатать – мне все равно, кто что думает на этот счет. Она написала книгу, которую всем, кто хоть что-то собирается сказать про ее историю, нужно ее прочесть! Или лучше вобще не высказываться. Всем, кому когда-то история Наташи Кампуш тронула душу и кто задавал себе вопросы в ее адрес, книгу очень рекомендую. Для меня это окзазался очень глубокий диалог...

официальный сайт Наташи Кампуш: http://natascha-kampusch.at/

среда, 20 ноября 2013 г.

«Материнство: ожидания и реальность»


Написала для конкурса «Материнство: ожидания и реальность».
Когда я была беременна первым ребенком, я была самой обычной «будущей мамой». Во мне было очень мало осознанности. Я мало чего себе представляла и ничего особенного не ожидала. В моей голове была куча общественных стереотипов и я просто плыла по течению.
Последние месяцы беременности я начала читать мамские форумы и к великому своему удивлению обнаружила, что, оказывается, в мамском мире существует тысяча и один спорный вопрос. Эти форумы и были для меня толчком. После рождения Сони я больше никогда в них не заглядывала. Зато вникала в каждый вопрос, который ставила перед нами жизнь: много читала по теме и смотрела видео, много обсуждали разных тем с мужем...
Родив первого ребенка, нам становилось ясно, что мы превращаемся в необычных родителей, потому что практически во сем «перечим» общественным взглядам. Так и получилось, что:
-         Мы ни разу не пользовались в первый год жизни ребенка коляской, которую купили – как все нормальные родители – в первые месяцы беременности. Все трое детей у нас до года только ношенные в слингах и переносках.
-         Мы так и не воспользовались сосками и бутылочками, которые нам дарили.
-         Я знала, что буду кормить грудью, но идея «кормить до самоотлучения» вошла в меня только после рождения Сони. В итоге Соню я кормила до 4х лет, двое мальчиков кормятся и сейчас (4года и почти2). Перерывов на беременность не было.
-         Все дети у нас не привиты.
-         И не крещёны.
-         Все мы вегетарианцы.
-         Все мы спим вместе и «отлучение в отдельную комнату» прошло мимо нас.
-         Все дети у нас были и будут без садика.
-         Квест текущий у нас – организовать жизнь без школы для старшей дочки (пока у нас отсрочка на год, а со следующего учебного года угроза школы висит над нами. В Германии обязательно посещение школы, увы).
-         Со вторым и третьим ребенком использовали многоразовые (тряпичные) подгузники и сожалею, что не пришли к ним раньше.
-         После первых родов мне стало ясно, что я слишком поздно узнала о домашних родах. У меня было ощущение, что первую беременность и вообще всю предыдущую жизнь в вопросе материнства я спала. Со вторым ребенком была настроена на домашние роды, но малыш родился раньше срока и мы незапланировано приземлились в больницу. Мне опять не хватило своевременно знаний и информации, и поддержки от внешнего мира. Третьего ребенка рожала дома и к этому времени я чувствовала себя наконец осознанной мамойJ Мамой, у которой реальность была такой, какой мы сами ее строили. И никак не связана ни с ожиданиями, ни с общественным давлением.
Все это – и многое другой в том же духе – и было для меня неожиданностью! У нас были практически всегда спокойные ночи и если мы и не досыпали, то только оттого, что сами ложились слишком поздно спатьJ Благодаря моим родителям и своему детству я усвоила десятки уроков о том, «как поступать не надо». Благодаря своим детям мне стало ясно, каким путем идти к естественному и гармоничному родительству!:)

З.Ы. Спасибо за волшебный пендель!:)

понедельник, 18 ноября 2013 г.

Фильм «Алфавит» (Alphabet)


Сегодня посмотрела в кино фильм «Алфавит» (Alphabet). Это документальное кино, в котором принимал участие Андре и Арно Штерн. Мне фильм понравился -в фиьльме поднята тема школы и обучения в целом. Мне кажется, он хорошо отображает нашу реальность с ее последствиями, отражающимися на нас и на наших детях. То, к чему мы пришли в отношении школы и учебы вообще! Нейробиолог (не помню имени) сказал такую мысль: «мы передаем из поколения в поколение СТРАХ, что из ребенка ничего не выйдет». И это как раз то, о чем я сегодня думала утром: самое сложное, что для современного взрослого сложно понять в анскулинге – это то, что РЕБЕНКА НЕ НУЖНО СПЕЦИАЛЬНО НИЧЕМУ ОБУЧАТЬ!!! Ребенок сам учится ходить, говорить, понимать самые разные понятия (больше-меньше, тяжелее-легче и т.д.), и дальше – считать, писать, читать... Ребенку нужно СОПРОВОЖДЕНИЕ родителя по жизни. Такое, при котором уважаются потребности и интересы самого ребенка. Такое, при котором родитель ПРИСЛУШИВАЕТСЯ к ребенку. Такое, при котором родитель и ребенок растут ВМЕСТЕ. Такое, при котором признаётя, что ребенок – уже готовый человек, из него не нужно ничего лепить! Он УЖЕ создан! Он уже ИДЕАЛЕН! В нем уже есть все для познания этого мира!
И да, взрослые посылают людей в школы, опираясь в том числе и на свой страх. Мы находимся в лапах своего страха – мнимого страха – и забываем о важном. О ребенке. О его нуждах. Этот страх заставляет взрослого морально насиловать ребенка – заставлять его делать то, чего тот не хочет. Этот страх рушит отношения. Этот страх... Этот страх рассеется и больше не возникнет никогда – как только родитель поверит и доверится: своему ребенку и Богу, Его задумке!
Еще одна мысль, которая мне понавилась – как можно дольше охранять ребенка от соревновательного азарта. От соревновательной идеалогии. На эту же тему Андре Штерн и в этом фильме отметил, что он НИКОГДА не был сравниваем с кем-то, никогда не испытывал стресса из-за экзаменов, потому что никогда не сдавал их, потому что его не принуждали кому-то что-то доказывать и никогда не оценивали его и его способности.
Вобще, мне было очень радостно смотреть этот фильм потому, что все идеи в нем – и мои тоже. Такие родные, что посмотрев этот фильм во мне чувство, будто пообщалась с единомышленниками. Такое светлое и радостное...
А, что мне еще понравилось в фильме – бессловесное: сидит мама Андре Штерна со своим трехлетним внуком, сыном Андре –Антони и листают вместе книгу с фотографиями животных. Антони тыкает пальчиком на картинки и выдает свои, каждый раз разные звуки. Бабушка реагирует: «угу.. угу...» и перелистывает страницы дальше... Эта почти немая сцена... И такая радостная! Когда последние много месяцев я говорила с разными людьми на тему оценочности, меня никто в моем реальном мире не понимал. Многие мне грубо и резко бросали: «И что, ты будешь молчать, если тебе ребенок что-то будет восторженно рассказывать или показывать?» «Молчать может и не буду, - отвечала я, - но и комментировать ОЦЕНОЧНО тоже не стану». Меня не понимали, как может хватать «Да», «Да, я вижу», «Да, понятно» или просто «Угу» с кивком. Люди чувствуют себя вынужденными все комментировать, позитивно или негативно оценивать, рассказывать ребенку, что и где («вот, это собачка, она гавкает, а это кошка, она мяукает, посмотри какая у нее шерстка, бла-бла-бла...»). Взрослые люди впадают в состояние словесного выброса, когда они оказываются рядом с ребенком, будучи уверены в куче разных идей им навязанных. Когда я смотрела этот момент в фильме – момент общения бабушки Штерн со своим внуком – я увидела нас самих. Мы тоже так угукаем – и этим освобождаем ребенка от оценочности, этим храним эти моменты познанания, его познания, от вмешательства, этим и СОПРОВОЖДАЕМ как раз ребенка, не отвлекая его, позволяя видеть то, что видит он, не навязывая свои образы, свое отношение.

среда, 30 октября 2013 г.

Брелок на букву Б :) Проект "От А до Я"

Я чуть было не прошляпила проект "От А до Я"!!!! Оказывается, там стооолько всего интересного! Спешу поделиться брелком для буквы Б!:)
А еще у нас на Б были:
бабочки-приглашения
барашки
белка на шишках
браслет из пуговиц
божья коровка, открытка

понедельник, 28 октября 2013 г.

Перепост - интервью с Ольгой Писарик


Так радостно - прочитала интервью с Ольгой Писарик. На конференции по хоумскулингу я видела Ольгу вскользь и когда на следующий день искала ее, чтобы пообщаться, оказалось, что она уже уехала... До сих пор вспоминаю этот момент. А тут прочитала интервью и свои же слова увидела, иногда прям слово в слово!:) И про "будить по утрам" и про единомышленников онлайн, и про "ощущение доступности мамы" и про многое-многое другое!:)
Вот самые-самые униссонные мне цитаты. Полное интервью читайте здесь.

"Я иногда слышу такое заявление, что надо водить старшего в сад, потому что родился младший, и маме тяжело. По-моему, встать в 7 утра, разбудить малыша, который может полночи не спал и вам не давал, приготовить всем завтрак, отвести ребенка по морозной тьме в сад гораздо сложнее, чем просто научиться «уживаться» сразу с двумя детьми.

Детям не нужна мама 24 часа в сутки, им нужно ощущение доступности мамы в любой момент. Он должен быть уверен, что когда ему плохо, он крикнет «Мам», и мама ответит и ее не нужно ждать до 7 вечера с работы. Конечно, чем ребенок младше, тем больше мама нужна. Но уже в 6-7 лет дети могут очень долго заниматься своим делом без участия мамы, если при этом сохраняется ощущение доступности мамы. Это важно даже для больших детей. Мои дети часто спрашивают «А ты будешь дома, когда я вернусь из школы?». Им комфортно и приятно знать, что мама будет дома.

...То же самое и с садиком. Сама по себе идея, может, и не плоха. Но когда ребенок маленький, он не может долгое время оставаться без мамы или другой своей «фигуры привязанности». Он начинает искать “замену”, чтобы хоть чем-то заполнить эту пустоту. И тут рядом оказываются другие дети – такие же, как он. А если еще и воспитатель поощряет, чтобы дети варились в своём коллективе и ее не отвлекали, то здесь создаются все условия для возникновения привязанности между детьми. Ребенок делает это, потому что мы не оставили ему выбора. То же самое происходит и в школе.

Расскажите, пожалуйста, о жизни в другой стране. Сложно ли жить в Канаде? Не скучаете ли по родине?
В бытовом плане жить здесь гораздо легче, чем в Белоруссии, жизнь предсказуема. Если ты идешь гулять с ребенком на площадку, ты можешь быть уверена, что там никто не будет пить, курить, ругаться. Если ты идешь с коляской забирать старшего ребенка из школы, ты можешь быть уверена, что везде проедешь с коляской по пандусам, в том числе и в саму школу. Или, например, ты приходишь в парк, и там точно будет туалет, теплая вода, мыло для рук. Даже думать о таких вещах не надо.
В эмоциональном и психологическом плане мне гораздо легче найти родную душу на Родине, чем здесь. Все моё “душевное” общение сейчас происходит “онлайн”: с теми, с кем мы вместе работаем, с кем мне легко говорить о серьезных вещах. Мне славянская душа более понятна и близка."

К конкурсу "Лучшая мотивация - быть мамой"


Самое значимое для меня, что произошло с появления в нашей жизни детей, - это базовое ощущение детства: каждый день, каждый час в самых разных сферах жизни. Детством пропитана вся жизнь, изо дня в день.
С тех пор, как по меркам социального мира я стала «взрослой», я постоянно убеждалась в одном: мир детей мне ближе и роднее, мир взрослых для меня часто остается непонятным и чужым.

фильмы Елены Погребижской

Открыла для себя фильмы Елены Погребижской! Первым посмотрела "Мама, я убью тебя", следом почти все остальные. Комментировать не буду.
Здесь о новом фильме "Васька"
Здесь все фильмы

пятница, 25 октября 2013 г.

вторник, 22 октября 2013 г.

Белка на шишках

Нашла у себя схемки белочки на шишках, которую делали какой-то осенью:) делюсь. вот такая получается:

понедельник, 21 октября 2013 г.

Шарик на резиночке

Шарик на резиночке из почти ничего!:) Этот шарик будет интересным для детей примерно от пяти лет. Я помню такую игрушку из своего детства - тогда он был набит опилками. С этим шариком можно было играть по дороге домой. Кидать и ловить. Или двигать его параллельно полу, двигая влево-вправо. Детям просто нравится кидать его и наблюдать, как он, повинуясь резинке возвращается обратно к руке!
Моя шестилетняя дочка несколько дней вообще не выпускала его из рук! Так что очень рекомендуем!!!:)

 Для шарика потребуется:

суббота, 19 октября 2013 г.

Мальчуковые поделки из бумаги

1. Мобиль самолетика взяли из детского журнала. Давно мы не меняли мобилей - последняя, сова, уже истрепалась, так что самолетик как раз кстати!

пятница, 18 октября 2013 г.

"Лягушка" с филли

Уже несколько дней Соня играет в "лягушку" (так ведь эта игра называлась в нашем детстве?). Распечатала ей с филли-темой - радости море!:) Теперь всех теребит, чтобы спросили, какое число и выбрали символ. Стоим на головах, прыгаем лягушкой и выполняем другие задания:) Скачать и распечатать можно здесь.






четверг, 17 октября 2013 г.

Рисовальные идеи

1. Я недавно писала про юлу из диска. Очень схожая идея - разукрашивание вертящейся юлы каплями краски. Однажды мы были на детском городском празднике, на котором дяденька стоял с таким аппаратом, напоминающим кастрюлю. Внутри вертелся шпиль, на который надевали мы бумагу, потом закрывали крышкой этот аппарат и в щель лили краску, которую хотели. В итоге от очень быстрого верчения краска очень симпатично разбрызгивалась по листу и в результате мы получали оригинальный лист с разбрызганой краской. Вот такой:


А потом

Фильмы, которые меня потрясли

За последний месяц я посморела три фильма, которые меня потрясли. По возрастающей:
1. "Мальчик в полосатой пижаме" (The Boy in the Striped Pyjamas) - фильм о Холокосте, место действия - Берлин. История очень проникновенная, всем, кто любит попереживать в фильмах, очень рекомендую! Я внесла этот фильм в список меня потрясших.

2. "Солнце и апельсины" (Oranges and Sunshine) - фильм, основанны на реальных событиях, случившихся не так уж давно между Англией и Австралией. Здесь и ювенальная юстиция, и педофилия... Фильм просто необходимо посмотреть всем - это часть нашей, человеческой истории!!! Я очень удивилась, что фильм не вошел в список запрещенных. Время - и люди забывают очень многое. К сожалению...

3. "Операция сахар" (Operation Zucker). С чего бы начать... Этого фильма я долго ждала. Этот фильм показали единожды в Германии 17 января 2013. Потом про этот фильм попытались забыть: его невозможно было посмотреть в сети, купить на диске и вообще как-то раздобыть. Это - позор Германии, со всей ее демократией и мнимой свободой слова. Об этом фильме я узнала когда-то из статьи, которую выставляла у себя в блоге (прочитать на немецком можно здесь). У нас нет телевизора и я надеялась посмотреть его в сети - все фильмы должны оставатья онлайн. Но когда я зашла через некоторое время, оказалось, что фильм удален. На сайте канала остался только трейлер и пост-передача. Сегодня в youtube.com можно посмотреть фильм в русскоязычных странах (насколько я знаю, пока без перевода). В Германии же фильм наконец-то выходит на диске 14 ноября
Фильм о продаже и проституции детей, о том, что творится у нас тут за углом - в Берлине.  
Пост-передачу тоже инетересно посмотреть. И фильм - просто к обязательному просмотру!!!
Пусть наш человеческий мир снова станет здоров и гармоничен!!!

понедельник, 14 октября 2013 г.

Любимые настольные игры. Часть первая.

Мы очень любим играть в настольные игры, особенно, когда приходят гости и когда у всех совпадает настроение:)  И еще когда спит самый маленький: тогда играть - это просто праздник!:)
Вот одни из наших любимых настольных игр на данный момент:

1. My Rummy. Соне эту игру подарила ее подружка на ее пятилетие. И тогда ей было не очень интересно играть (зато с большущим интересом играли мама с бабушкой!:):):) А вот как раз с Сониных шести лет эта игра стала одной из ее любимых и играем мы в нее очень часто.
Суть игры в том, что каждый получает в начале по 8 карточек (цифры от 1 до 6, разных цветов). Нужно выстраивать цепочки так, чтобы было минимум 3 идущих по порядку цифры (например, 123, 234 и т.д.). Каждый должен выложить сначала "основу" своей цепочки, потом можно добавлять в любую цепочку имеющиеся карточки, как бы дособирать цепочку. Кто первый избавился от карточек, победил и получает житон. Житонов много, так что играть можно долго, пока не надоест:) Математическая игра от примеро 5 лет.

воскресенье, 13 октября 2013 г.

Экставиум - музей физических экспериментов

Мы вчера были в музее физических экспериментов "Экставиум". Сегодня был здесь день октрытых дверей. Как всегда, нам здесь очень понравилось!:) Соня еще сходила на получасовой эксперимент "Как сделать лед без холодильника" и потом грызла свой замороженный сок на палочке:)
Маленький фоторепортаж...
Робот из стиральной машины, который разговаривал со всеми:) (забавно было наблюдать за мужчиной, который ходил слелом за ним и держал незаметно микрофон, создавая впечатление, что он просто наблюдает и держит с удивлением руку у рта:) Робот даже танцевал, размахивая руками, и раздавал разные сюрпризы детворе, предлагая открыть дверь машинки:)

суббота, 12 октября 2013 г.

Ювенальная юстиция в Германии

Эта статья потрясла мое сознание! У мамы забрали ее 6-летнего сына из-за "гиперопеки в воспитании"!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! В итоге мама выкрала своего сына из семьи опекунов и скрывается (данные на сегодня мне не известны, дело было 15 августа).

Тихо начинаю нелюбить Германию и громко - ювенальную юстицию.
Берегите своих детей!




пятница, 11 октября 2013 г.

Кленовый лист - дощечка, гвозди, нить

Мне очень-очень понравилась идея с листочком-гвоздиками-ниточкой!!! Вчера добыли в строительном магазине несколько дощечек, нашли в сети симпатичный шаблон клинового листочка и взялись за работу! Вот здесь все очень подробно и наглядно написано и показано.
Мы решили не красить дощечку - она у нас красивая и гладкая, и деревом пахнет. Шаблон вырезала, обвела цветным карандашом, жирно обвела контур, дружно с детьми забили гвоздики и "закрасили" никтой (техника похожая на изонить). И красотища готова!!!:)

четверг, 3 октября 2013 г.

Борис Увайдов

У меня сегодня открытие - Борис Увайдов! Несколько часов смотрю его видео и душа поет и радуется!!! Вот некоторые ссылки, а дальше - кому что интересно:
про картошку и ее шкурку!!! http://www.youtube.com/watch?v=pdhm_ZjJxwY
про выздоровление от рака: http://www.youtube.com/watch?v=FLmiTr4s5j4

про прививки и вакцины: http://www.youtube.com/watch?v=0l-DTNwzWvg
о вреде молочных продуктов: http://www.youtube.com/watch?v=a87Pjtew_YQ
причины болезни детей: http://www.youtube.com/watch?v=5kzLCVFWIOc

и его блог: http://www.theartofhealthylife.com/

понедельник, 23 сентября 2013 г.

...расслабьтесь! вдохновитесь! доверьтесь!...

 Так много тем в голове, так много разговоров с разными людьми каждый день, такие потоки эмоций, информации из сети... Так хочется о многом написать, так много сказать...
Сегодня думала так: понедельник, поэтому поброжу по ссылкам, что на Лесенке... Первым прочла пост “Если ребенок не рисует…” 
Прочла и все внутри заныло... уже с первых строк (а именно: "Очень часто наши родительские мечты и желания по поводу ребенка (его занятий, достижений и просто развития) совсем не совпадают с реальной действительностью. И здесь очень важно вовремя это понять, остановиться, зайти с другой стороны или выбрать другое направление...")  стало ясно - снова ребенок, которого будут учить...
Я недавно писала, о цене, которую платят наши дети - "дети раннего развития" - спонтанность (здесь) . Прочитав пост захотелось не своими словами донести мысль, а словами человека, который пережил на себе "неприкосновенность детства". Не потому, что у меня своих слов нет -  у меня их хватает. У меня их так много, что я захлебываюсь ими и из-за нехватки времени в живом разговоре и особенностях донесения идеи в интернете просто не знаю, за какую именно мысль схватиться первой, да так, чтобы успеть, суметь донести просто и доходчиво... Поэтому я снова постучалась в youtube - смотрю, а там лежит видео-интервью с Андре Штерном (я время от времени просматриваю новые видео с ним и с Арно Штерном, так же как и другие видео анскулеров).  Хочется вот просто взять и перевести этот сорокаминутный диалог! Чтобы могли услышать и понять все! Про это пресловутое раннее развитие, про ожидания от наших детей, про всякие эти навязанные детям "ты должен то, ты должен это"... Скажите мне, ну кто сказал, что ребенок должен в таком-то возрасте уметь рисовать вот то-то???? Люди, неужели мы настолько ушли в программирование наших детей, что сами забыли, что они у нас уже есть и что навязывая им свою волю (хочу, чтгобы ребенок рисовал, играл на пианино, знал три языка в шесть лет, умел читать и  писать в пять и прочее) мы им вредим!!! Ребенок заполнит себя сам - играя!!! Сам! Сам сплетет сеть своих знаний-умений-навыков! Нам нужно просто НАБЛЮДАТЬ и ИДТИ ЗА НИМ! ВМЕСТЕ С НИМ! Клубок - в руках у ребенка! Зачем же мы навязываем ему свой клубок со своим пониманием дороги???!!!
Я записала несколько цитат из интервью с Андре Штерном. Слушая его я в очередной раз почувстовала, как все его истории такие для меня родные, отчасти даже стали моими историями - некоторые я прочла из его книг, некоторые слышала лично на его выступлениях и в личных беседах, некотрые - из других его видео... Благодаря Андре Штерну я нашла ответы на вопросы, которые искала со школьных времен. Мне никто не мог ответить - потому что до него я не встречала ни одного человека, которого специально ничему не обучали. Он был первый живой анскулер в моей жизни - и окзаалось, что все мои догадки, идущие еще с девятого моего класса оказались правдой. Он подвердил своей жизнью то, что моя мечта - жизнь без школы и обучение, идущее от самого человека, ребенка, могут стать реальностью.
Итак, некотрые мысли:
"...wenn wir alle stoüppen würden und einfach sagen: "Wir beobachten das Kind, ohne einzugreifen, ohne pädagogischer Absicht", dann werden wir bei alle Kindern betrachten, was mit mir passiert hat..." это к разговору о том, что не нужно никакого специального материала, методик, разработок! Все, что нужно - это остановиться и сказать: "Мы просто наблюдаем за ребенком, без внедрения в его деятельность, без педагогической цели" - и тогда со всеми детьми мы сможем увидеть тоже, что произошло со мной (а именно - обучение с восторгом, возможность углубить и расширить свои знания именно из-за отсутствия мысли, что кого-то нужно чему-то обучать в конкретный момент конкретными методами).      

Про различеие между анскулерами и хоумскулерами. Хоумскулеров обучают дома родители. Анскулеров не обучает никто. Про хоумскулеров: "...das bestimmen schon wieder Erwachsene: was wie, wann das Kind eitwas lernt." - и снова решает взрослый: что, как и когда ребенок будет чему-то обучаться.
Про роль родителей Андре: "...wir haben zusammen auf die Lösung gesucht" - мы вместе искали решение!
И про обучение. Ответ нам на то, почему же мы обучаем наших детей: "...weil Menschen gehen davon aus, dass das Kind ein unfäiges Wesen ist, das nicht fähig ist zu lernen" - потому что люди исходят из того, что ребенок - это неспоспособное существо, неспособное к самостоятельному обучению.
Про обучение и игру: "...es gibt nicht etwas geignetes als Spielen um etwas zu lernen" - нет ничего более подходящего, чем игра - чтобы чему-то научиться. (имеется в виду игра самого ребенка, а не те "игровые методы", на которые заменяем игру мы, родители)
В конце он говорит, что нет никакой методики! Андре каждый раз в разговоре с общественностью ставит акцент на том, что он не против школы, что он ничего не продает, что не верит в единый рецепт для всех - и что его задача донести своим примером, что у ребенка НЕТ ПОТРЕБНОСТИ ни в школе, ни в методиках раннего развития, ни в методиках Монтессори, ни в каких либо других методиках! У ребенка есть единственная потребность - иметь возможность играть без помех, без оценочности со стороны, без стремления чему-то научить - это и есть ЕСТЕСТВЕННЫЙ путь обучения любого ребенка. При этом единственная "методика" - это связь со взрослым, связь с родителем, единственная роль которого - наблюдать и поддерживать естественный ход развития конкретного ребенка.

"...entspannt euch! begeistert euch! habt vertrauen!" - расслабьтесь! вдохновитесь! доверьтесь!

вторник, 17 сентября 2013 г.

Просто интересности...

Мне тут на днях рассылка пришла, а в ней интересная идея описания себя в цифрах. Показала Соне - и ей тоже понравилось. Соня нарисовала себя и потом вспоминала, какие цифры она знает про себя. В итоге получилась такая картинка:

У Сони соорудилась вот такая конструкция из любимого конструктора (он у нас уже около трех лет и остается хитом!!!):


И еще мы на память собрали свои ладошки...


пятница, 13 сентября 2013 г.

Бумажный самолетик (Planes)

Для всех настоящих и будущих поклонников нового мультика про самолеты ("Planes")!
Распечатываем с двух сторон и складываем по схеме!



Про жадность...


Поскольку в последнее время очень часто в разговорах с разными людьми затрагивалась тема жадности, то вслед вот этому посту (http://vse-horosho.livejournal.com/279274.html), который мне очень понравился, я решила написать и свои размышления про жадность.
Мы живем в Германии и фразы, типа «Поделись, ты что, жадина» можно услышать разве что от русскоязычных мамочек. Немецкие же родители почти единогласно придерживаются правила: «Чья игрушка, тот и решает, как с ней быть». Бывают, конечно, площадки разного этического уровня. На некоторых, например, считается за правило брать поиграть лежащие в песке чужие игрушки. Меня лично это негласное правило сильно раздражает, потому что беря без спрошу наши игрушки, и родителям и детям на это часто настолько «забить», что в итоге, они либо пропадают, нечаянно попав в чужие сумки (смешавшись с чужими игрушками в процессе возни), либо нам самим потом приходится ходить по всем окраинам площадки в поисках наших лопаток, ведерок и мячиков. Это раздражает. Попадая на такие площадки я уже знаю, что если вдруг спросят: «Можно взять поиграть?», то если мы разрешаем, я всегда добавляю: «Пожалуйста, верни потом на место!!!» Но в первую очередь я спрашиваю своего ребенка, можно ли взять конкретную машинку-лопатку-пасочку-и пр.
Отсюда и начнем.

четверг, 12 сентября 2013 г.

Юла из диска

Все, что нам понадобиться: стары диск, бумага, карандаши, скотч и стеклянный шарик.
Рисунок можно нарисовать свой, а можно распечатать заготовку. Разукрасить. Вырезать. Внутреннюю часть - кружок - вырезаем тоже. На диск с помощью клейкой ленты приклеиваем шарик (на верхнюю поверхность диска), помещая шарик внутрь дырки в центре диска (так, чтобы шарик как бы провалился внутрь). Сверху клеим бумажный круг. Юла готова! Можно играть вдоем-втроим и т.д: чья юла дольше будет крутиться?



вторник, 10 сентября 2013 г.

"Королевство кривых зеркал", В.Губарев

Дочитали с Соней "Королевство кривых зеркал" В.Губарева! Книга была любимого издательства "Махаон". Куплена - вслед просмотренному фильму, который Соне понравился и "засел" надолго. Книгу читали с большим интересом, Соня вспоминала и проводила паралели с сюжетами из фильма, читала имена персонажей наоборот, ждала с нетерпением, когда будет очередное происшествие, которое она помнила по фильму... Читали поочередно то с мамой, то с папой, то с бабушкой... В итоге все мы по частям прочитали историю:) А Соня "рулила", напоминая, где мы закончили, если потерялась закладка, и пересказывала сюжет читающему, если предыдущую часть читал кто-то другой. Вобщем, приятное получилось путешествия в королевство кривых зеркал!:) Рекомендуем:)

Перепост: Overcoming the Social Costs of Being Different

Только что получила письмо любимой рассылки - и как же оно для меня оказалось в точку! На тему того, как "наказывает" общество за дерзость "быть другим". Итак, читаем...
Posted: 09 Sep 2013 06:37 PM PDT
‘From now on, I’ll connect the dots my own way.’ ~Bill Watterson
By Leo Babauta
Goodness knows I’ve put in my share of being different than most people. I’ve had to explain myself more times than is believable, and I’ve dealt with people avoiding my company because of my differentness.
And yet, despite the hassles and the isolation, I wouldn’t want to give up my differentness.
It’s who I am. And being like everyone else would be less authentic.
How am I different? Here are a few examples:
  • I’m vegan
  • I unschool my kids
  • I’m a minimalist (and wear the same clothes over and over, have very little)
  • My family and I are car-free
  • Recently I haven’t been eating eat sugar or flour or fried foods
  • I meditate
  • I don’t have a “real” job (people don’t seem to understand what a blogger does)
  • I mostly live without goals
  • I don’t eat fast food
  • I don’t have debt, nor own a home (nor do I plan to anytime soon)
None of that is to brag — I don’t think any of those makes me any better than anyone else, nor do I think I’m the first to do any of these. They’re just a part of who I am — and in fact, I’m different in many less visible ways.
I’m also similar to most people in many ways — I fail, I hurt, I get scared, I get angry, I am shy, I doubt myself. I am human and imperfect.
But the differences stand out when I socialize.

The Social Costs of Being Different (продолжение читаем в первоисточнике)

Дино-парк

На этих выходных мы были в Дино-парке! О поездки долго мечталось - городок, в котором расположен парк находится в пяти часах езды на поезде от нас, поэтому мы все никак не могли доехать. Уже около года у В. тема динозавров очень и очень актуальна! За последний год динозавры завоевали и сердце полуторагодовалого Илюши: теперь И.и В. играют вместе, рыча динозвром на динозавра!:) У нас значительно пополнилась колекция динозавров и книг про них, пазлов и игр. И вообще, сегодня у нас ни один день не проходит без того, чтобы что-нибудь не произошло связанного с динозаврами!:)
Наши некоторые задокументированые "встречи" с ними в прошлом:
Тематическое: Динозавры 1
Выставка динозавров - репортаж с места событий:)
Тематическое: Динозавры 2 .
А теперь - репортаж с дино-парка!:)
Встретили нас, вручив билетики и каждому ребенку по маленькому динозаврику. Погода в этот день была пасмурная, срывался мелкий дождь. Но дело было в действительно большом парке лесного типа. Дети были так впечатлены, что бегали по дорожкам, заглядывая за заборчики и расссматривая животных. Многих динозавров они узнали: "Вот такой у нас есть!", "А про такого было в фильме!" (мы все дружно просмотрели все 6 фильмов от BBC "Планета динозавров" энное количество раз), "Смотри, про этого мы в книге читали!". Вобщем, было радостно, что мы в теме и тема в нас! Парк-лес построен так, что блуждая по тропинкам среди деревьев, возникает ощущение "по-настоящести":) Среди кустов валяется череп трицераптора, за дерево закатлось яйцо, динозавр переступает заборчик... Время от времени мы заходили в тематические помещения: одно было посвящено птицеподобным динозаврам, другое - следам: там были собраны настоящие следы на земле! Были и скилеты, и игровые площадки с динозавриками, и разные мастерильные места (лепка, оттиск скелета в массе), и павильон, посвященный животным, которые, предполагается, будут бродить по Земле через 5 млн. лет!!! (о них можно посмотреть фильм от BBC "Прогулки с монстрами будущего" за 2003г). Можно было посмотреть короткие документальные фильмы. А еще - это было особенно интересно! - там была лаборатория, в которой за стеклом можно было наблюдать, как археологи очищали кость от земли специальной счеточкой или как выковыривали кость из камня.
Мы с удовольствием погуляли по парку, подивились диву - каких же животных только не существовало! И на прощание заглянули в магазинчик, в котором С. выбрала для себя копилку с динозавриком и надписью: "Софияплодок":) А В. бырал себе перчатку-динозавр. И тем и другим мы развлекали всех троих детей по дороге домой:)
вылупились:)

понедельник, 9 сентября 2013 г.

Бумажные пакетики для семян

Мы наконец дождались времени, когда цветы отцвели и теперь можно собирать семена!:) Сделали много-много конвертиков и теперь гуляем по паркам и собираем семена на следующую весну!


Бумажные пакетики для семян

вторник, 3 сентября 2013 г.

Путь анскулера

Сегодня в БлогиМам все поздравляли друг друга с началом знаний. Читала поздравления и думала: как же я далеко ушла в мыслях и действиях от всей этой школьной системы! Я никого уже много лет не поздравляю с началом школьной жизни - просто потому, что как по мне, так тут вообще мало чего радостного. Я тут в предыдущих постах выставляла ссылку на анскулинг из википедии. Вобщем-то в этой статье уже все сказано об аргументах и прочих анскулинговых понятиях.
И поскольку я только в июне общалась с Андре Штерном, о котором я писала в посте о нем в прошлом году и про его книгу "И я никогда не был в школе", во мне так живо и трепетно, что наша семья тоже на пути анскулерства. В этом году Соне исполнилось 6 и мы взяли отсрочку от школы на год. Потом планируем уезжать из Германии, поскольку у нас здесь каждый ОБЯЗАН посещать школу, т.е. физически там БЫТЬ.
За последний год у меня радикально изменилось отношение ко всем этим ранним развитиям и заботам о том, чтобы деть получил по максимуму знаний и прочего-прочего-прочего...
Когда в июне я была на 10дневном семинаре у Арно Штерна (отец Андре Штерна), мы обсуждали с ним множество вопросов. Однажды прозвучал такой вопрос:
- В послевоенное время вы работали с трудными детьми, с несчастными детьми (это был приют для сирот). Как-то это отображалось в рисунках детей?
- Вы знаете, - ответил Арно, - я не могу сказать, что те дети, 50 лет назад были несчатны! Они были спонтанны! Они легко вступали в игру-рисование (надо отметить, что Арно Штерн с тех самых пор ведет свой Malort - место для свободного рисования, лишенное всякой критики или похвалы, лишенное направленного обучения и вообще всяческого влияния. Это место, в котором любой человек - большой и маленький - может рисовать без оглядки на другого, на чужое мнение, здесь не ищут похвалы и не боятся критики. Рисунки остаются здесь, в этой, реальности, а за стенами течет привычный нам мир. В этом мете есть рисующие и служитель - тот, кто заботиться о том, чтобы у рисующего не было никаких других забот, кроме рисования. Игры в рисование (Malspiel)).
- Так вот, - продолжал Арно, - у современных детей я не вижу этой спонтанности! Их еще до школы обучают разным техникам рисования и перспективе... Эти сегодняшние дети имеют родителей, но часто они подавлены и перегружены. Все эти обучения проходят за счет спонтанности ребенка. Спонтанность - цена, которую мы платим, когда обучаем его рисованию. Этим детям скучно играть в рисование, они пытаются рисовать то, чему их учили - больше не могут свободно играть, рисуя...

Я мечтаю об обществе, которое признает, что школа - далеко не единственное место, где человек получает знания. Что "компетенция - это восторг плюс время" (Андре Штерн). Что это счастье - следовать своим мечтам, зову своего сердца, знать, что тебе хочется и иметь возможность делать это тогда и столь долго, сколько тебе это действительно необходимо. Не быть ограниченным придуманным кем-то планом, 45 минутами, насильственными звонками на и с перемены. Жить придуманным кем-то ритмом, забывая с каждым днем о своем собственном. Быть вынужденным жить в ритме конкуренции и оценочности - это довольно грубые способы достижения к цели и мотивация. Энтузиазм, восторг, глубокий и искренний интерес и сравнение не с Петей, который сидит за соседней партой, а собственные сегодняшние знания со вчерашними - именно эту базу я желаю всем детям. Тогда жизнь не будет разделена на жизнь в и вне школы, до и после нее - потому что жизнь, каждый ее день, - это и есть обучение! Без каникул и выходных. Только при анскулинге человек живет, учась. И учится, живя...

понедельник, 2 сентября 2013 г.

Гальсан Чинаагийн (Galsan Tschinag)

Сегодня у меня вечер монгольского шамана Гальсан Чинаагийна! В Happinez вышло интервью с ним. Читала и подчеркивала! Потом смотрела видео в сети. Вот здесь можно посмотреть календарь его семинаров и литературных чтений. В отктябре он будет на Франкфуртской Книжной Мессе!! (ХОЧУУУУ!:)


Гальсан приехал в 1962м году из Монголии в Лейпциг, чтобы изучать немецкий язык. Он хотел стать писателем и писать на немецком! Сохранить знания своего народа, у которого нет своей письменности. Нет книг. И здесь в этом интервью ответ на вопрос тех, кто любит пофантазирвоать и представить, "а что если человек, не умеющий писать и читать, попадет в наше цивилизованное общество?". Этот вопрос я слышу неоднократно (вообще, все вопросы, которые люди задают нам в рамках темы анскулинга непрелично одинаковы!). Этот обзац, ощущение человека, попавшего вдруг из степи в большой город, я переведу, в нем - ответ.

"...Из степи - в большой город: я больше не знал, где север или юг - я не видел своего неба. Я был окружен высокими зданиями, машинами, конструкциями, которые назывались велосипеды. Были столы. Стулья. Обо всем этом я раньше ничего не знал. Игра на пианино? Картины? Я видел пару тувинских наскальных рисунков. "Какой удивительный мир!" - думал я и вмиг воспринял все, что было во мне, неправильным, ложным. Устаревшим. Я хотел от всего, всего, всего избавиться и стать прусским саксонцем - вместо моего прошлого, моего мира и моих мечтаний. Из-за этого я заболел: появилась сильная сыпь и проблемы с сердцем. Я попал в больницу"

И ПОТОМ?

"Случайно я пережил сбой эллектрической системы в Берлине. Эллектрички не ходили - все ринулись в автобусы. Детей толкали и пожилых людей остраняли, по принципу: "Уйдите, мы опоздаем на работу". Это было бы у тувийцев немыслемым. Я осознал, что у нас все же есть культура. И что она тоже важна для нашего мира. Я заново открыл для себя свою ценность и снова смог внутренне рости. Я окочательно пришел к самому себе. Я понял, что могу быть писателем и кочевником одновременно. Быть кочевнком - для меня основная установка. Это означает - жить в гармонии с миром, со вселенной. В конце концов почти все мы - кочевники, которые передвигаются в пространстве и времени. Но в первую очередь, я человек - это стало для меня самым важным жизненным познанием."


суббота, 31 августа 2013 г.

Нестандартные поступки и смелость следовать своей метче

Вышел новый номер моего любимого журнала Happinez. Я его читаю, зачитывая до дыр!:) У каждого номера своя тема, вокруг которой и пишутся статьи. Тема текущего номера - Ankommen ("Прибываение"). Сегодня выкладываю статью-историю одной женщины, которую зовут Fiona Houston. Ей захотелось "вернуться во времени" - и она на протяжении 12 месяцев жила в коттедже, также как и ее предки в 1790м году! О своем приключении она написала книгу. Краткую историю можно прочесть в статье. Однажды она пришла к тому, что люди в конце 18 века питались намного здововее, чем мы сейчас. На что ей кто-то ответил: "А ты попробуй пожить, как в 18 веке!" Эта идея ей понравилась - и она попробовала! Она воспроизвела все - быт, одежду, весь образ жизни!

пятница, 30 августа 2013 г.

Материнский заговор на счатье:)

Только что прочитала у себя вконтакте на стене вот этот заговор на счастье! Читала - и глазам своим не верила! Оказывается - это методика некоего доктора Дралкина! А я всегда была уверена, что это моя интуитивная мамотерапия!!!:) Все, что здесь написано мы все шесть лет практиковали со всеми тремя детьми. Когда дети болеют, все наше лечение - сон, обнимашки, мамино молочко и вот эти шепташки спящему ребенку.  И укладывая спать каждый день всегда шепчу им на ночь. Наводят сомнения слова "Каждое слово - продуманное и проверенное, менять их нельзя." Имхо, у каждой мамы будет своя заповедная "шепташка".
МАМА ЛЕЧИТ СЛОВАМИ или мамин заговор на счастье!

"Я ВЫБРАСЫВАЮ ТВОЮ БОЛЕЗНЬ!"

Известный детский психиатр профессор Борис Зиновьевич Драпкин
и в самом деле считал,что мама может помочь своему ребенку победить даже самую тяжелую болезнь: ведь между ними такая тесная взаимосвязь!

Наконец, мама может дать ребенку установку на счастье - и он станет счастливым и успешным человеком.

Мамин голос становится как бы внутренним голосом ребенка. Если мама все время сердится, раздражается, твердит, что малыш не такой, как ей хотелось бы, растущему человечку задается программа неудач и болезней. И наоборот: если этот голос постоянно одобряет, поддерживает, дает установку на счастье, здоровье, то все психоэмоциональные процессы приходят в норму.

УСТАНОВКА НА СЧАСТЬЕ

Фразы, которые надо произносить, - не случайные. Каждое слово - продуманное и проверенное, менять их нельзя. Базовая часть внушения, состоящая из 4 блоков, полезна любому ребенку, даже самому здоровому и счастливому :)

1-Й БЛОК
Витамин материнской любви.

С помощью этих слов мама изливает свою любовь на ребенка:
"Я тебя очень-очень сильно люблю. Ты самое дорогое и родное, что у меня есть. Ты моя родная частичка, родная кровинушка. Я без тебя не могу жить. Я и папа тебя очень сильно любим".

2-Й БЛОК
Установка на физическое здоровье.

При легких недомоганиях одна эта "мама-терапия" может излечить без всяких лекарств:
"Ты сильный, здоровый, красивый ребенок, мой мальчик (девочка). Ты хорошо кушаешь и поэтому быстро растешь и развиваешься. У тебя крепкие, здоровые сердечко, грудка, животик. Ты легко и красиво двигаешься. Ты закаленный, редко и мало болеешь".

3-Й БЛОК
Установка на нервно-психическое здоровье, нормальное психическое развитие.

"Ты спокойный мальчик (девочка). У тебя хорошие крепкие нервы. Ты терпеливый, ты добрый, ты общительный. Ты умный. У тебя хорошо развивается головка. Ты все хорошо понимаешь и запоминаешь. У тебя всегда хорошее настроение, и ты любишь улыбаться. Ты хорошо спишь. Ты легко и быстро засыпаешь, ты видишь только хорошие добрые сны. Ты хорошо отдыхаешь, когда спишь. У тебя хорошо и быстро развивается речь".

4-Й БЛОК - отражает народную мудрость.

Издревле мама брала больного ребенка, прижимала к себе и своей внутренней силой очищала его от недуга:
"Отдай мне свою болезнь!"
"Я забираю и выбрасываю твою болезнь и твои трудности. (Далее мама называет конкретные проблемы ребенка.)
Я забираю и выбрасываю твой плохой сон (если ребенок плохо спит).
Я забираю и выбрасываю твои страшные сны.
Я забираю и выбрасываю твою плаксивость.
Я забираю и выбрасываю твою нелюбовь к еде.
(И заключительная фраза...) Я тебя очень-очень сильно люблю".

Если малыш серьезно болен, для его лечения врач должен разработать специальную программу, и к четырем базовым блокам добавится индивидуальный лечебный.

Говорите эти слова вашим сладко спящим детишкам - и они обязательно вырастут здоровыми, умными и счастливыми.

ВРЕМЯ И МЕСТО

Лучше всего заниматься новой методикой, когда ребенок спит. Он прекрасно запомнит, что мама говорила ночью.
Итак, через 20 - 30 минут после того как малыш заснул, садитесь к его кровати с текстом в руках и трижды читайте каждую фразу: сначала мысленно для себя, потом мысленно - обращаясь к ребенку, затем вслух.
Делайте это каждый день: месяц, два - зависит от состояния ребенка. Ни высокая температура, ни другие проявления болезни противопоказаниями не являются.
А вот если сама мама не в форме- заболела, взвинчена, - сеанс лучше отменить.

ПРИМЕР БАЗОВОЙ ПРОГРАММЫ:

«Я тебя очень сильно люблю. Ты самое дорогое и родное, что у меня есть. Ты сильный, здоровый, красивый. Ты хорошо кушаешь и хорошо развиваешься. У тебя здоровые сердечко, грудка, животик. Ты легко и красиво двигаешься. Ты не простужаешься. У тебя крепкие, здоровые нервы. У тебя хорошо развивается интеллект. У тебя всегда хорошее настроение, ты часто улыбаешься. Ты легко и быстро засыпаешь, видишь только хорошие сны. Ты прекрасно отдыхаешь во сне. Я тебя очень, очень сильно люблю!»

Начиная лечение, хорошо бы, по словам Бориса Зиновьевича, завести себе специальную тетрадку, где сделать две колонки. Справа описать все проявления болезни своего ребенка, а в колонке слева регулярно записывать все хорошее. Например, стал лучше есть, чаще улыбается, появились новые друзья…

Вот, собственно, и все :)

Вроде бы ничего нового. Но польза очевидна. Многие психотерапевты считают, что проблемы взрослых (например, склонность к депрессии, неврозам) «растут» из детства и объясняются недополученными в ту пору вниманием и любовью. Мамам советуют как можно больше держать ребенка на руках, ласково прикасаться к нему, как можно дольше кормить грудью. Тогда малыш (а потом — взрослый) будет чувствовать себя защищенным.

Анскулинг

Анскулинг

Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Перейти к: навигация, поиск
Анскулинг (англ. Unschooling — от англ. school — школа) — философия и практика образования, основанная на важности соблюдения в первую очередь интересов ребёнка, когда ребенок обучается без отрыва от семьи, основываясь на опыте своей повседневной, зачастую весьма разнообразной жизни, задавая вопросы, получая или отыскивая самостоятельно ответы на них. Не признана в России.
Анскулинг — это один из вариантов хоумскулинга, который в русскоязычной среде называют домашним обучением. Иногда анскулинг противопоставляют хоумскулингу, т. к. хоумскулинг подразумевает следование школьной или иной программе, в отличие от анскулинга.
Анскулинг не предполагает обязательность любых систематических индивидуальных или коллективных занятий с учителями или лицами, их заменяющими.
Некоторые анскулеры допускают возможность дистанционного обучения, обучения по свободной программе, сдачу школьных предметов экстерном.
Более радикальные анскулеры вообще отвергают школу и учебную программу. У них есть возможность сдать экзамены сразу за весь школьный курс, чтобы получить аттестат зрелости или его аналог, если это необходимо для поступления в высшее или другое нешкольное учебное заведение, либо для получения работы.
Анскулеры не отвергают высшее образование, так как не находят в нём тех недостатков, какие они видят в школьном образовании.

среда, 28 августа 2013 г.

"...und wir können nicht tiefer als in seine Hände fallen..."

Дочитала книгу "Keine Seele geht verloren" ("Ни одна душа не будет портеряна") Bernard Jakoby. Книга пролежала у меня год. Взяла я эту книгу после беседы с одной подругой. Тема беседы была смерть. И эту книгу она порекомендовала мне как одну из лучших. Тогда я взяла еще и другую книгу - автор Elisabeth Kübler-Ross. Это был труд женщины, которая работала в хосписах и провела, или перевела, сотни людей. Она писала о предэтапах смерти, о своем опыте, своих выводах... Меня тогда эта книга и эта женщина очень впечатлили. Помню даже, я написала пост и сказала, что мне одинаково интересно и рождение, и смерть. И если бы мне пришлось выбирать профессию прямо сейчас, я пошла бы либо в акушерки, либо в "провожатые".
Книга "Keine Seele geht verloren" пролежала год. Мне почему-то было очень сложно взяться за нее, находились другие более важные книги. Несколько месяцев назад я таки взяла ее в руки. Первую половину читала с глубокими паузами. На середине пришло глобальное доосмысление и вторую часть прочитала на одном дыхании.

четверг, 8 августа 2013 г.

Соня в телевизоре:)

А нас, вернее Соню, по телевизору местному в июле показывали. Передача длилась 16 минут, на 6.44й минуте - Соня со спины с ушками Минни Маус, с которыми она не расстравалась еще несколько дней после приезда с парижского Дисней Ленда. И на 5.66 - Соня сосредоточенно валяет:) http://www.potsdam.tv/sendungen/wohnen_und_leben.html

воскресенье, 21 июля 2013 г.

"The New Gypsies"

Очень понравились фотографии Iaian McKell из серии "The New Gypsies"... Так захотелось подержать этот альбом в руках... стоит он только около 70 евро...
[p029] The Delany Family: Pete, Rachel, Hazel, Bryony and Judah, 2001, from The New Gypsies by Iain McKell, copyright © Iain McKell, 2011

вторник, 25 июня 2013 г.

Письмо сыну, про свидания. Перепост!


Перепост, взято отсюда.
Dear Son,
Dating is a tricky thing and doing it right is difficult. But it is honestly, the most important thing you will ever do. Because how you date will dictate who you date. And who you date will become your wife. And who your wife is will determine your future family and so forth and so on. So date wisely.
Here are a few expectations I have for you when it comes to dating:
1. Always ask a girl on a date. Straight forward & direct. AND always ask in person. If that just isn’t possible then ask over the phone. Never, I mean never, ask a girl on a date through a text, instant message, or email.
2. Always take a girl out on a date. None of this “let’s hang out at my place & watch a movie” nonsense. I expect you to pick her up & take her somewhere. It doesn’t have to be fancy or elaborate or immensely creative. Sometimes the best dates are simple, like a picnic in the park. You should always make sure you take her to a place you know she will feel comfortable & enjoy.
3. Open the car door for your date. Open all doors for your date.
4. Pay for your date. No questions asked. Your father & I will make sure you always have money for your dates. Do not ever split the bill.
5. Walk to the door to pick up your date. Never text from the car, or worse yet, HONK! And always walk your date to the door at the end of the night.
6. Use your good senses when it comes to kissing. Don’t kiss every girl, but don’t be afraid to kiss the rightgirl.
7. Listen to your date. The best dates involve getting to know the other person so take your date somewhere that will allow you to talk. Ask her questions & share insight about yourself. The purpose of dating is to find someone you could spend your future with. So the longer you date a person, the more you should get to know her.
8. Always make your intentions clear. If you aren’t clicking with a girl then end it. Don’t string her along. It may hurt her for a minute but she will appreciate your honesty. And if you are feeling a connection then let her know. A girl loves clarity. It will make the whole dating process easier if you follow this one simple rule.
9. Date around, but only seriously date one girl at a time. Once you’ve found a girl you are interested in and going exclusive with, be faithful to her. Always, always be faithful. If you decide things aren’t working out or you meet someone else you’d like to get to know, refer back to rule #8.
10. Be physical. The right way! Hold hands, put your arm around her shoulders or eventually her waist, kiss her head, put your hand on her knee, these sweet gestures speak volumes & make a woman feel cared for. Going too far physically only confuses the relationship & it can never be undone.
11. Handle her heart with care. Women are strong, but they are also delicate. Don’t ruin that. Do not be responsible for hardening a woman’s heart.
12. Get to know her family & friends and let your family & friends get to know her. Especially Me.
13. When the time comes, tell her you love her, a lot. In fact, tell her all sorts of nice things. Everyone deserves to be complimented.
14. Serve her. Not like a waiter. Perform acts of service for her; make her breakfast, take out her trash, offer her your jacket when she’s cold, you get the point.
15. Surprise her. Again, a little can go a long way. Just stick with small surprises. Bring her a case of her favorite soda, pick her flowers, or show up at her work for a surprise lunch date.
16. Never underestimate the power of the written word. As nice as it is to hear good things, it’s even better to have them written down so you can reference back to them. You should write letters or notes to your love often.
17. When the time is right & you’ve found that special someone, get down on one knee & ask her those 4 special words.
I love you now, forever and always. And know that someday, I’ll love her too.
Love, Mom

понедельник, 17 июня 2013 г.

Про сравнения. Перепост

Posted: 17 Jun 2013 07:00 AM PDT
By Leo Babauta
One of the biggest reasons we’re not content with ourselves and our lives is that we compare ourselves to other people.
Picture it: you see photos of what someone else is doing on Facebook and think your life isn’t exciting enough. You see someone else who has a cool job and think you’re not doing that great in your career. You see someone with a hotter body, and feel bad about yours. You see someone who has created an awesome business, and think you’re not doing enough. You read about people who are traveling the world, learning languages, going to exotic resorts and restaurants, and wonder why you’re not.
Of course, you’re comparing your reality to an ideal, a fantasy.
It’s not a comparison that makes sense. You can’t compare apples to apples when you compare yourself to anyone else. Which means it’s a dumb comparison — why would you compare how tangy an orange is compared to a beach? They’re not similar things.
Let’s take an example: I’m out running in the park, and I see someone running past me. Obviously he’s a faster runner, and better than me! Oh, that makes me feel horrible about myself as a runner!
Except I can’t compare myself to that faster runner, because I don’t have all the information. I don’t know:
  • how far they’re running (I might be running 12 miles and they’re running 2)
  • where they are in their training plan (I might be starting out on my plan, while they’re in week 20)
  • where they are in their particular run (I might be warming up, while they’re at the hardest part of their workout)
  • how many years they’ve been running (maybe I’ve only started, and they’ve been running for 15 years)
  • their injury status (maybe I recently injured an ankle while they’re not injured)
  • what event they’re training for (maybe they are training for a mile race, or a bike race, and I’m training for a 50-mile race)
  • what else is going on in their lives (maybe they have nothing else going on, while I’ve been working hard, socializing, and moving to a new house and getting little sleep)
  • what motivates them (maybe I just like the peace of running mindfully, while they want to beat everyone else on the path)
Given these and a bunch of other factors I don’t know anything about, why would I compare my speed at this moment with the speed of another runner? They’re irrelevant to each other. We just happen to be both running on the same path at the same time, but that’s coincidence, and nothing else is the same.
And even if everything else were exactly the same (would never happen), how would the comparison be useful? It would be meaningless even then.
The only thing I should focus on, as a runner, is myself. Enjoy the run. Learn about myself as I run. Keep going, and in doing so, I’ll get better — compared to myself.
And that’s the only thing we should focus on in life — enjoy the walk, learn about ourselves, keep taking steps and drop the comparisons. You’ll love the journey even more.

воскресенье, 10 марта 2013 г.

тадааааа! :)

стала доступна видео-информация с конференции, которя прошла в Берлине осенью 2012 по теме домашнего обучения!!!
http://www.ghec2012.org/cms/content/conference-materials

и да, вот он, Андре Штерн!!!
http://www.ghec2012.org/cms/content/ive-never-been-school-stern

четверг, 28 февраля 2013 г.

Тролли. С приветом поклонникам Норвегии:)

В в школе «Учимся играя» мне очень понравился новый творческий проект под названием «Игрушки стран мира».Тема февраля была ТРОЛЛИ! Мы прочли несколько сказок про троллей из интернета, но они все показались нам мрачными. У нас с троллями свои ассоциации - очень теплые и приятные. Дома у нас живет вот такой тролль - старенький он уже: волосы вылазят и хвостик безвозвратно потерян. Куплен был за один еврик лет семь назад на блошином рынке в Ганновере. Приятная была поездка и этот тролль как домевенок у нас:)
 А так как мы сейчас очень увлеклись рисованием картинок для окон, то я его срисовала и Соня разукрасила. И вот что получилось:

 А еще когда Соне было чуть больше года, мы ездили с ней к нашей подруге в Норвегию. Фотографии той поездки Соня и сейчас рассматривает с радостью.



 Оттуда же - любимая кружка с любимыми картинками троллей. Очень люблю картинки именно этой серии!!!




Песня "Молчаливые тролли"
Сл. Ю.Вронского

1. Жили-были трое троллей на вершинах дальних гор.
Жили тролли, не скучали, хоть молчали с давних пор.
Как-то раз, никто не знает, от каких таких причин,
В той стране раздался грохот. - Что за шум? – спросил один.

2. Но затих ужасный грохот, и опять настал покой.
Двести лет прошло в молчанье. – Это мышь! – сказал другой.
А когда еще столетье протекло над краем снов,
Третий тролль сказал: - Прощайте! Ненавижу болтунов!


И еще воспользовались несколькими заданиями Марии:)

С нашим троллем учавствуем в Машином проекте:)
Творческий проект  Игрушки стран мира